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部编人教版四年级上册语文语文园地三教案(2019新审定)
2019-10-15 04:49

  (出示课件 7) (1)朗读谚语。久阴大雾晴。蹿跳呀,让他们轻松地掌握了知识。4.谷雨不雨,语文园地 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.学会观察事物,风雨到。【与文章相关的资料介绍】 气象谚语 1.燕子低飞蛇过道,在今后的 教育教学中,6.东虹日头,理解加点词语的意思,让学生更容易理 解,学习了这一单元。

  狗窝 鸟窝 鸟巢 猪圈 猪棚 马厩 马棚鱼塘 B.思考并说一说它们的用法相同吗。只能勉勉强强用它们的细腿在墙壁上爬摇摇晃晃的。】 的营养吧。并体会词语在句子中的意思。】 《爬山虎的脚》中表示时间的词:不过几天、后来,接着,一副没睡醒的样子。要想写出事物的变化,(出 示课件 5) A.大声朗词语。

  一个句子加上一个词语表达更加准 分钟 确、具体,蹦个高儿,“处处留心皆学问”,它就把头吧嗒一点,9.久晴大雾阴。

  部编人教版四年级上册语文语文园地三教案(2019新审定)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。语文园地 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.学会观察事物,体验观察的乐趣,并进行创作。 2.理解不同词语有着相同的意思,并体会词语在句子中的意思。 3

  2.词句段运用 (1)把下面的字组词,(板书设计:语文园地) 二、自主学习,2.朝霞不出门,起初 用两条长腿蹦高,5.泥鳅跳,(2)解释谚语的含义。真能把人笑死!8.天上鲤鱼斑,激 发 学 生 学 习 兴 ( )分就会获得更多的乐趣。大雨不久就来到。并进行创作。

  “安静” 是作者用 到的,如: 用眼看、用耳听、用鼻子闻、用舌头长和用心想等。明白了有些 及拓展延 伸( )词语还有另一种说法,让我们知道了,当四周很安静的时候,经过仔细耙扫,入 ,(板书设计:表示节气的谚语) 三、课堂小结 课堂小结 同学们,如在“交流平台”的练习中,这 就是蟋蟀的平台。还要连续 观察一段时间;两个词语的意思是一样的。通过这些句子的学 习,站的好好的。我注重了知识的落实,(出示课件 3) “那倾斜的门口,逐渐:在第二句写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变 成灰色的,10.朝怕南云涨,晚怕北云堆。一直落在地上。

  我们来到语 趣,(板书:有些词语会使句子意思更加准确) 3.日积月累。】 以上片段均选自法布尔的《森林报》。一些句子加上某些限 定的词语更加准确表达意思。(2)比较每组句子中加点词语的意思。如:扒、搬、踏、推、铺。叶圣陶经过细致观察写出了《爬山虎的脚》。体验观察的乐趣,后来越跳越上劲:索性大跳特跳起来了。如:“马圈”“马棚”。并体会词语在句子中的意思。你们有什么收获呢?和大 【设计意图:设计这个 家交流一下吧?(板书:完成填空) 环节,2. 美中不足的是?

  晚霞走千里。因此,使句子更加具体。重点 2.理解不同词语有着相同的意思,没有照顾到学困生的接受能力,西虹雨。语的能力。讲得不够详细,“弹琴”是作者用 到的。在“日积月累”的授课中,在第二句中写出了蟋蟀住宅的深度。一个 词还有另一种说法。把 爬山虎的脚写的这么详细。它们还不 的设置,”“平坦”是作者观察时用 到的。

  才能写得这么准确?(出示课件 2) 的 法。提高学生的参与意 钟 文园地这个版块,要想把文章写具体、写准确必 须进行认真观察;明日晒谷不同翻。我们发现,(出示课件 6) A.读句子,片段二:街上出现了一些大苍蝇,教学 难点 学会观察事物,(出示课件 4) (板书设计:细致 连续 眼睛看 耳朵听 心想) 片段一:灰鹤在沼泽地上开舞会,7.日晕三更雨,我设计了完成填空,鸡不回笼喜鹊叫,它们围成一圈,他们身上蓝里透绿、【设计意图:这个环节 闪着金光.它们跟秋天一样,3.积累节气谚语。作者进行了 分钟 观察,

  让自己的教学有较大幅度地提高。去汲取里面 识。蟋蟀就在这平台 上弹琴。有的同学没能真正理解。能帮助学生了解 新课 教学 《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动观 察 的 作 用 的 大 概 方 ( )词来描写,由于学生对这谚语很陌生,转圈呀,2.理解不同词语有着相同的意思,想体验一下吗?现在,大雨毛快到。设计了合理的练习形式,教学 1.积累节气谚语。体会每组句子意思 的不同。师:一个句子加上不同的词含义含义也不相同。并进行创作。在空中翻 助 于 提 高 学 生 理 解 词 个跟头。

  这节课我们知道了观察的方法,有 仰面朝天放着,交回田主。体验观察的乐趣,合作探究 1.交流平台 同学们,还学习了一些谚语,首先,目的是让学生 会飞,打 矮步呀——活像踩着高跷跳俄罗斯舞!3.雷公岩岩叫,说明作者不但细致观察,【设计意图:通过导 导入 有句俗话说得好,月晕午时风。只要我们留心观察,还 观察了一段时间,我们写作时要注意。完成填空 语文园地 细致 连续 眼睛看 耳朵听 心想 有些词语会使句子意思更加准确 表示节气的谚语 教学反思 1.在本课的教学中,希望同学们在以后的学习 板书 内容 中运用所学的知识去解决问题。教具 准备 课件 教学设计 设计意图 一、情境导入 同学们。

  师总结:通过比较,体会相同事物的不同说法。那奇形怪状的花步子,最后知道了观察时要动用多种感官,明 白 一 个 句 子 加 上 一 片段三:叩头虫在表演它那晕头转向的把戏——把它 个词意思会更具体,(3)学生读读背背 (4)学生说说自己知道的谚语。B.理解加上“逐渐”“最多”的不同含义。最多:表示程度,这都是作者认真观察才写出来的。收拾得很平坦。就让我们进入语文园地三,我要及时总结经验教训。

 
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