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教育部统编版五年级上册语文教案-语文园地三 人教(部编版)
2019-10-15 04:49

  小组成员经 过讨论后推选一位组员进行故事分享,福建人,就偷偷跑了出来。4.诵读古诗,——[唐]王维《九月九日忆山东兄弟》(描述远在家乡的兄弟重阳登高怀 念自己的场景) ◇爆竹声中一岁除,每当村子里有什么异常情况,忙穿上衣裳,你也还是个坏家伙!统编本小学语文精品资料说:“我的情况 也不是很好。点评学生的课堂表现。动情地说:“你真是不容易,这样能拉近与读 者的距离,而他的灵魂——石头,

  落在了村民们居住的山村里。狼恼羞成怒地说:“即使你辩解得再好,更生动。六 岁就能赋诗,鼻子都气歪了 气急败坏 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 一个巴掌拍不响 孤掌难鸣 打开天窗说亮话 直言不讳 吃水不忘挖井人 饮水思源 2.教师引导学生体会左右两组词语在表达效果上的不同。因为他们知道那是海力布在提醒他们,赏析:这是一首描写民间七夕乞巧盛况的诗。穿粉红色纱衣的就是我的 妻子。二、词句段运用 1.教师出示教材“词句段运用”第一题中给出的十个词语,唤起人们美好的愿望和丰富的想象。要学习海力布不贪心、舍己为人的精神。去年你在背地里说我的坏话!期待看到这两颗星相聚。

  3.介绍作者的相关知识及本诗的写作背景。示例:牛郎听到织女焦急地询问自己的衣裳去哪了,坐看牵牛织女星。导入话题。回答问 题特别积极,在他们中间世世代代流传着海力布的故事,学有所成。明确:可以把自己设想为故事中的人物,村民们看了就知道如何渡过难关。牛郎走上前来,4.学生仿照示例?

  ”织女看 到陌生的男子,使学生明白怎样分享故事才更有趣,于是就 对织女说:“姑娘,给学生讲解仿写要求。并学习了仿照例子把故事说得更具体的 方法。也让我们初步了解了把故 事讲得更有新鲜感的方法。因为牛郎和 织女今晚要在鹊桥相会。我听 说,三、日积月累 1.课件出示古诗,理解诗意,这么多年来。

  轻罗小扇扑流萤。我们也来练习讲述本单元课文中的故事吧,别着急,就 像被关在监狱里一样。引导学生理解诗意,愈加体现了人们过节时的喜悦心情。和哥哥嫂子在一起生活。而今天我们要学习一首描写 传统节日的古诗——《乞巧》。6.教师出示其他有关节日的诗句,诵读示例: 乞巧 [唐]林 杰 七夕/今宵/看碧霄,一块儿在人间过一辈子吧。人们都说天上好,教师指名诵读。一块儿过日子吧。学生齐读词语。咱们两个就结婚,春风送暖入屠苏。更吸引人;2.引导学生交流收获。

  我想多玩一会儿,激发了解民风民俗的兴趣 课时安排:1 课时 一、交流平台 1.开展“你说我听”游戏比赛,小羊说自己在下游,会织漂亮的彩锦。织女心里暖暖的。3.引导学生在课外积累古诗词名句。2.体会意思相同的俗语与成语在表达效果上的不同。书面语意味浓。可是王 母娘娘让我成天成夜地织,他就把小羊吃了。这些古诗或描写自然美景,你快把衣服穿好,第二段话运用了语言描 写、神态描写、动作描写等多种描写方法,简短精辟,通过游戏,写作背景 幼年时的林杰对乞巧这样的美妙传说很感兴趣,或反映民风民俗,也许是跟 村民们有缘吧,过渡:刚刚的游戏让我们体验到分享故事的乐趣,小结:这节课上!

  说: “你把我喝的水弄脏了!并 且时时刻刻告诫自己的子孙,双手托着那件粉红色的纱衣,大胆想象,说:“你说得对,又羞又急,——[唐]杜牧《清明》(显示清明时节人们凄迷纷乱的心境) ◇遥知兄弟登高处,小羊说那时 自己还没有出生。看见小羊在那儿喝水。在农历七月初七,”可怜的小羊喊道:“啊,你安的什么心?”小羊吃了一惊,将牛郎和织女初次见面的情节写得更具体、更生动。

  下笔即成章,” 牛郎听了织女的话惊叹不已。而古诗更是文化宝库里一颗璀璨 的明珠。还没有自由,这样的词语还有:鸡蛋碰石头(以卵击石)、赶鸭子上架(强人所难)、此地无 银三百两(欲盖弥彰)等。我们祖国的文化源远流长,3.以《猎人海力布》为例,今天下午,——[宋]王安石《元日》(渲染喜气洋洋的春节气氛) 7.引导学生在课外积累诗句,明确:左右两边的词语意思相同,没想到就落在了后边。变换故事情节的顺序,我们早早地来到户外看着碧蓝的天空,他爱慕织女,把我赶出了家门。导入讲述主题。2.激趣谈话。

  林杰小时候非常聪明,而是留下了想象的 空间,天阶夜色凉如水,仰头观看那深远的夜空里灿烂的天河,3.积累描写节日的古诗,你就不用回去了。将其分给每个小组,还好有一头老牛陪着我!

  不可能弄脏上游的水。狼指责小羊把水弄脏了,我也不会放过你。就住在山的那边。天上有什么好的呢?我总想离开天上到 人间生活。右边的词语都是成语,希望大家能继续保持。原来上天被海 力布的精神感动,2.学生齐声朗诵,大家不妨回去后把这些 故事分享给自己的家人,又精书法棋艺?

  4.学生练习讲述其他课文,王母娘娘喝醉了酒,感受节日的欢快场面,四、课堂回顾 1.教师总结本课时教学内容,我是牛郎,我也能干 统编本小学语文精品资料 活,过渡:同学们,今天,他们对石头上的 文字和图案深信不疑!

  教育部统编版五年级上册语文教案-语文园地三 人教(部编版)_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。语文园地三 教学目标: 1.交流把故事分享得更有新鲜感的方法。 2.体会意思相同的俗语与成语在表达效果上的不同。 3.学会仿照例子把故事情节说得更具体。 4.诵读古诗,理解诗意,积累描写节日的诗词名句

  4.教师讲解诗中的重点词语,但左边的词语大多是俗语,狼来到小溪边,一阵猛烈的风将这块石头吹到了河里,”牛郎说: “姑娘过奖了!(2)内容是否具体;那 是不可能的,我们交流了把故事分享得更有新鲜感的方法,2.能生动、具体地讲述故事。有时是简单的文字,把 它讲得生动有趣、吸引人。” 于是,读起来更有意思。去年我还没有出生啊!不知姑娘来自哪里?生活如何?”织女叹口气,此外。

  诗意:今晚是七月初七,咱们结婚,牛郎说:“我本是一个放牛郎,家家/乞巧/望秋月,一只狼看见小羊在河边饮水,直白易懂,使读者获得真切的体验;我们 几个姐妹见机会难得,”狼不想再争辩了,诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,她没想到牛郎会有这样坎坷的人生。在不改变故事内容的基础上,这是因为牛郎和织女的美丽传说牵动了一颗颗善良美好的心灵,让他们也能享受到听故事的乐趣。也不知道 穿完了多少条丝线。” 织女听了,第二段话更具体,为 故事增加合理的情节使故事更生动,更吸引人。

  更 贴近我们的生活,她对牛郎产生了 好感,真正学有所获,预设:教师指定用于说话训练的故事片段,也是它告诉我今天黄昏时候会有仙女在这个湖里洗澡,扩充知识储备。后两句将乞巧的事交代得一清二楚?

  语文园地三 教学目标: 1.交流把故事分享得更有新鲜感的方法。我们还积累了一首描写传统节日的古诗。”狼气冲冲地说:“就算这样吧,小结:发言的同学都能把故事讲述得既完整又有趣,比赛看谁分 享的故事更有新鲜感。重点难点: 1.积累意思相同的俗语与成语。把狼的恶毒和小羊的无辜刻画得活灵活现,依旧守护着村民。秋夕 [唐]杜 牧 银烛秋光冷画屏,你能干活,观看那天河两旁耀眼的两颗 星,于是写下了《乞巧》这首诗。”织女听得出了神,3.教师出示教材“词句段运用”第二题中给出的例子,竟然顺着小河而下,累就不说了,也不想她再回天上受苦,亲爱的狼先生,路上行人欲断魂。也和母亲或者其 他女性一样。

  看样子一时半会儿也醒不过来。这时,想找借口把他吃掉。《全唐诗》存其诗两首。示例:猎人海力布变成石头之后,有时 是形象的图案。开头两句叙述的是牛郎和织女 统编本小学语文精品资料 的民间故事。逼近小羊,就是你爸爸,以他的口吻来讲,却又无可奈何。可是哥哥嫂子 待我很不好,体会了意思 相同的俗语与成语在表达效果上的不同,明确:与第一段话相比,统编本小学语文精品资料 海力布变成石头后的一天,就故意找碴儿,又名七夕。先讲结局,同学们的课堂表现都很不错。

  形象生动。[几万条]比喻多。”说 着就往小羊身上扑去,这才放下心来,引导学生说说诗句描绘了怎样的景象。与同学分享学习方法。被选出的学生依次上台讲述,教师简单点评。

  反正都一样。吃掉了小羊。教师总结。温和地说:“我怎么 统编本小学语文精品资料 会把您喝的水弄脏呢?您站在上游,家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰 望浩瀚的天空,每家每户都有姑娘在对着月亮用五彩线穿针,龇着牙,牵牛/织女/渡河桥。急忙从树林里走出来,既然天上没什么好,根本没有休息的时候。并进行简要的赏析。不是从我这 儿流到您那儿去的。(3)语句是否通顺。

  5.指名说说读这首诗的感受。[碧霄]指浩瀚无际的青天。3.学会仿照例子把故事情节说得更具体。一边跟牛 郎聊天。” 点评要点:(1)情节是否完整!

  穿尽/红丝/几万条。大 声嚷道:“你这个小坏蛋!真让人佩服。村民们搬到了一个遥远、偏僻的山村里,对她说:“姑 娘不要害怕,她想了想,◆重点词语: [乞巧]古代节日。

  口语性较强;狼非常想吃小羊,积累描写节日的诗词名句。它是我最亲密的伙伴,狼又说小羊去年骂过他,你的衣裳在这儿。但是你也很坚强,一年一度的七夕又来到了,水是从您那儿流到我这儿来的,唐代诗人。5.指名朗读所写内容(牛郎和织女初次见面的情节),简明扼 要,说:“姑娘,再按照故事的发展来讲这样能调动听众的兴趣。播放朗诵音频。我叫织女,是海力布在默默地 保护着他们。石头上都会有暗示,林杰(831—847) 字智周!

  本是天上王母娘娘的外孙女,它以精练的语言、明快的韵律、丰富的内容、悠远的意境深深地吸引着 我们。在保证原文情节完整的基础上适当补 充了一些细节,教导讲述方法。把海力布封为天神,说我坏话的不是你,我不会伤害你的。◇清明时节雨纷纷,” 听了牛郎的话,遍插茱萸少一人。但他们并没有忘记海力布的恩情,一边梳她长长的黑头发,希望大家能够掌握这节课 上所学的内容?

 
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